要求班主任进一步加强学生关爱教育建议
作者：zhgl 来源：未知 发布时间：2014-04-10 07:22 点击数：
为切实加强学生关爱教育活动的开展，以“德育先行”促进学生“养成教育”的形成为指导思想。通过系列会议、班队课、活动等方式进一步推进学生关爱教育的开展和落实，提升班级管理水平，提出以下几点建议，供大家参考。
一、加强学生间的集体关爱教育，提高学生自主管理意识。
1、通过主题班会、系列校园活动、班集体文化建设等方式提高班级凝聚力，让每位学生都能够感受到集体的力量，感受到家的温暖。
2、增进学生间友谊，让每位学生正确对待自己的缺点，认识自身的不足。鼓励大家多发现不同同学的特点、亮点，学会理解、宽容对待不同学生间的差异，提高其学习、生活的信心。在各种班集体活动中，要充分发挥团队合作精神，增进同学间相互关爱、互帮互助的情谊。
3、在尊重学生的基础上让每位学生得到自由发展。班级管理中应做到熟悉学生、了解学生、关心学生，善于发现学生的优点，多一点鼓励，少一点指责，让学生看到希望，提高自信心。
二、加强学生心理健康教育疏导。
正确、平等的对待每一位学生，真正做到“奖罚分明”，让学生能够感受到班主任的责任心。对待心理有问题的学生应充分了解其学习、生活、家庭、社会影响等方面情况，通过多种途径和方法加强疏导，用时间和行动来感化他们，要做有心人。
三、进一步加强学生养成教育。
1、 学生养成教育的开展需要经过漫长的过程，在日常管理中需要通过不断的教育和管理才能出成效。结合相关规定、守则和教育活动多层次推进养成教育开展，让每一位学生都能健康成长。
2、行为习惯教育和感恩教育是养成教育的基础。班级管理中应让每位学生切实感受到行为习惯的重要性，感受到老师、父母的关爱，让他们学会感恩，学会做人。通过日常精细化管理，做到关注每一位学生，认真对待每一件小事，不放过任何细节，树立优秀教师榜样。日常管理中在加强班级日常管理同时，应深入寝室关注学生生活，食堂就餐陪餐关注饮食情况、加强与学生及家长的联系沟通等等，让关爱无处不在。
学生需要关爱，面对不同的留守学生，我们不仅仅是关注，我们更需要行动，让每位学生在启航大家庭中感受到家的温暖。
德育处
二0一四年二月十八日
一、加强学生间的集体关爱教育，提高学生自主管理意识。
1、通过主题班会、系列校园活动、班集体文化建设等方式提高班级凝聚力，让每位学生都能够感受到集体的力量，感受到家的温暖。
2、增进学生间友谊，让每位学生正确对待自己的缺点，认识自身的不足。鼓励大家多发现不同同学的特点、亮点，学会理解、宽容对待不同学生间的差异，提高其学习、生活的信心。在各种班集体活动中，要充分发挥团队合作精神，增进同学间相互关爱、互帮互助的情谊。
3、在尊重学生的基础上让每位学生得到自由发展。班级管理中应做到熟悉学生、了解学生、关心学生，善于发现学生的优点，多一点鼓励，少一点指责，让学生看到希望，提高自信心。
二、加强学生心理健康教育疏导。
正确、平等的对待每一位学生，真正做到“奖罚分明”，让学生能够感受到班主任的责任心。对待心理有问题的学生应充分了解其学习、生活、家庭、社会影响等方面情况，通过多种途径和方法加强疏导，用时间和行动来感化他们，要做有心人。
三、进一步加强学生养成教育。
1、 学生养成教育的开展需要经过漫长的过程，在日常管理中需要通过不断的教育和管理才能出成效。结合相关规定、守则和教育活动多层次推进养成教育开展，让每一位学生都能健康成长。
2、行为习惯教育和感恩教育是养成教育的基础。班级管理中应让每位学生切实感受到行为习惯的重要性，感受到老师、父母的关爱，让他们学会感恩，学会做人。通过日常精细化管理，做到关注每一位学生，认真对待每一件小事，不放过任何细节，树立优秀教师榜样。日常管理中在加强班级日常管理同时，应深入寝室关注学生生活，食堂就餐陪餐关注饮食情况、加强与学生及家长的联系沟通等等，让关爱无处不在。
学生需要关爱，面对不同的留守学生，我们不仅仅是关注，我们更需要行动，让每位学生在启航大家庭中感受到家的温暖。
德育处
二0一四年二月十八日
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